課程說明

大安社大課程規畫理念與目標      ※我要報名候補

大安社區大學經過十五年的努力耕耘,開設課程規劃遵循「臺北市社區大學課程開發要點」,結
合「創新課程內涵」、「家庭成長共學」、「深化社區參與」、「促進樂齡活躍」的辦學理念,推展共生、
共好、共老之成人終身學習,在課程規劃方面,每學期召開「課程與教學研究發展委員會」,邀請資
深講師、社區代表、學者專家、資深學員共同研討課程核心與特色發展、藉由「關係樂活」、「環境守
護」、「社會競爭力」、「語言文化」、「生活美學文化」、「運動養生」與「數位科技」七大類課程的分類
設計,建構大安社大課程經營基礎,推動學習型家庭與社區,鼓勵學員把課堂上學習到的知識或才藝
帶回社區,讓人人樂於學習,進而發揚公民教育精神,實現終身學習的教育理想。

一、七大類課程辦理理念
1、關係樂活課程
從家庭與人際關係出發,倡導情緒教育與溝通的重要性,並協助促進家中長輩健康樂齡,讓心中的「愛」
好好說,幫助學員瞭解自己,同理他人,擁有良好的人際關係,推展社會風氣正向循環。
2、環境守護課程
為提昇民眾對社區的關懷及對自我居住環境的認識,進而促進鄰里間居民關係和諧,特別辦理環境守
護課程,持續透過在地特色教材並融入公共議題,引動民眾對社區人文、生態環境的關心。
3、社會競爭力課程
以「創意、創新、創業」激發多元學習,並透過知識分享經驗交流,實施見習體驗或跨域對談,以培
養學員多元、跨界溝通及創意思考之能力,重建自我、落實所學。
4、語言文化課程
落實國際接軌化,跳脫自我的框架、掌握世界的動脈,透過學習保持頭腦健康、增進社交利益,充實
生活領域,了解不同的文化傳統,學習珍惜與尊重。
5、生活美學文化課程
帶入美學智慧生活規劃,「學習在生活中、找到美」,展現生活品味,透過文化的「美、知及德」啟發
創意和人性的顯現,培養看不見的美學文化競爭力。
6、運動養生課程
透過肢體律動保持健康的體魄,誘發心情愉悅感,紓減壓力。運動時可結合音樂、東方哲學等跨領域
文化美學素養,並在學習與互動的過程中開拓社交,凝聚團體合作。
7、數位科技課程
縮短與世界的距離,豐富多元生活,透過資訊與科技「網絡能讓個體之間形成團體時,價值就呈指數
函數的倍數」的里滋律則(Reed’s Law),如實地成為人類文化與傳播的輔助利器。

二、課程推動與組織培力
社區大學之設立,除推展成人終身教育之理念外,更擔負社區民眾公民知能提升之責任,本校
課程開設以「建構地方知識、發展在地學程」、「擴大藝文扎根、厚植文化軟實力」、「促進多元參與、
關注社會議題」與「配合社區特性,回應居民需求」為核心,設立課程總體發展目標與方向,藉由
社大、學員、講師與社區四方角色的共學與培力,深化課程系統性發展,凝聚核心思維,並以素養
面、能力面與行動面的三大成人教育內涵以及學校特色,推動課程系統發展:

1、由社大明確導引課程的發展方向,從辦學目標、學習空間、行政制度與學校課程的系統性規劃,建
構大安社大課程經營的基礎與發展方向。
2、由講師組成學程領域團體,打破單打獨鬥的現象,進入協同、合作、相互支援、相互分享的狀態,
逐漸形成學校、講師團隊,型塑優質校園文化,塑立課程發展的沃土。
3、由社區建構在地知識,架構地方知識,發展在地課程,建立社區公民的品格教育,確立社區公民正
確之價值觀、提升社區公民自我價值凝聚社區意識。
4、由學員知能學習推展,充實精神生活,擴展人際關係,促進多元思考,深化社區學習型家庭、學習
型社區之推展。
透過開放性與思考性的學習場域,由學習中思考,重建既有經驗與知能,並連結社區與日常生
活脈絡,以「社區關懷、家庭共學」的辦學理想,鼓勵師生參與公共事務,關注社會議題,達成「培
育公民素養」與「經典知識的解放」之願景,透過溝通與共生共學的思維,以永續經營的精神將帶
動教與學無限的變革,培力具有生命意識的成人學習關係。

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