課程說明

大安社大課程規畫理念與目標

大安社區大學經過十五年的努力耕耘,開設課程規劃遵循「臺北市社區大學課程開發要點」,結合「創新課程內涵」、「家庭成長共學」、「深化社區參與」、「促進樂齡活躍」的辦學理念,推展共生、共好、共老之成人終身學習,在課程規劃方面,每學期召開「課程與教學研究發展委員會」,邀請資深講師、社區代表、學者專家、資深學員共同研討課程核心與特色發展、藉由「關係樂活」、「環境守護」、「社會競爭力」、「語言文化」、「生活美學文化」、「運動養生」與「數位科技」七大類課程的分類設計,建構大安社大課程經營基礎,推動學習型家庭與社區,鼓勵學員把課堂上學習到的知識或才藝帶回社區,讓人人樂於學習,進而發揚公民教育精神,實現終身學習的教育理想。

一、七大類課程辦理理念
1、關係樂活課程
從家庭與人際關係出發,倡導情緒教育與溝通的重要性,並協助促進家中長輩健康樂齡,讓心中的「愛」好好說,幫助學員瞭解自己,同理他人,擁有良好的人際關係,推展社會風氣正向循環。
2、環境守護課程
為提昇民眾對社區的關懷及對自我居住環境的認識,進而促進鄰里間居民關係和諧,特別辦理環境守護課程,持續透過在地特色教材並融入公共議題,引動民眾對社區人文、生態環境的關心。
3、社會競爭力課程
以「創意、創新、創業」激發多元學習,並透過知識分享經驗交流,實施見習體驗或跨域對談,以培養學員多元、跨界溝通及創意思考之能力,重建自我、落實所學。
4、語言文化課程
落實國際接軌化,跳脫自我的框架、掌握世界的動脈,透過學習保持頭腦健康、增進社交利益,充實生活領域,了解不同的文化傳統,學習珍惜與尊重。
5、生活美學文化課程
帶入美學智慧生活規劃,「學習在生活中、找到美」,展現生活品味,透過文化的「美、知及德」啟發創意和人性的顯現,培養看不見的美學文化競爭力。
6、運動養生課程
透過肢體律動保持健康的體魄,誘發心情愉悅感,紓減壓力。運動時可結合音樂、東方哲學等跨領域文化美學素養,並在學習與互動的過程中開拓社交,凝聚團體合作。
7、數位科技課程
縮短與世界的距離,豐富多元生活,透過資訊與科技「網絡能讓個體之間形成團體時,價值就呈指數函數的倍數」的里滋律則(Reed’s Law),如實地成為人類文化與傳播的輔助利器。

二、課程推動與組織培力
社區大學之設立,除推展成人終身教育之理念外,更擔負社區民眾公民知能提升之責任,本校課程開設以「建構地方知識、發展在地學程」、「擴大藝文扎根、厚植文化軟實力」、「促進多元參與、關注社會議題」與「配合社區特性,回應居民需求」為核心,設立課程總體發展目標與方向,藉由社大、學員、講師與社區四方角色的共學與培力,深化課程系統性發展,凝聚核心思維,並以素養面、能力面與行動面的三大成人教育內涵以及學校特色,推動課程系統發展:

1、由社大明確導引課程的發展方向,從辦學目標、學習空間、行政制度與學校課程的系統性規劃,建構大安社大課程經營的基礎與發展方向。
2、由講師組成學程領域團體,打破單打獨鬥的現象,進入協同、合作、相互支援、相互分享的狀態,逐漸形成學校、講師團隊,型塑優質校園文化,塑立課程發展的沃土。
3、由社區建構在地知識,架構地方知識,發展在地課程,建立社區公民的品格教育,確立社區公民正確之價值觀、提升社區公民自我價值凝聚社區意識。
4、由學員知能學習推展,充實精神生活,擴展人際關係,促進多元思考,深化社區學習型家庭、學習型社區之推展。

透過開放性與思考性的學習場域,由學習中思考,重建既有經驗與知能,並連結社區與日常生活脈絡,以「社區關懷、家庭共學」的辦學理想,鼓勵師生參與公共事務,關注社會議題,達成「培育公民素養」與「經典知識的解放」之願景,透過溝通與共生共學的思維,以永續經營的精神將帶動教與學無限的變革,培力具有生命意識的成人學習關係。

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