課程大綱

（一）基礎溝通能力建立（第1–4週）

1. 自我介紹與基本寒暄用語
2. 基礎句型與常用表達
3. 數字、時間與日期表達
4. 問路與方向說明

（二）生活英語應用（第5–9週）

1. 餐廳點餐與飲食相關用語
2. 購物情境與價格詢問
3. 電話應對與預約（訂位、看診等）
4. 日常交通工具使用（捷運、公車、計程車）

（三）觀光英語實務（第10–14週）

1. 機場報到與登機流程
2. 飯店入住與服務溝通
3. 旅遊行程詢問與規劃
4. 景點介紹與簡易導覽英語

（四）情境整合與實作（第15–18週）

1. 情境角色扮演（旅客與服務人員）
2. 模擬旅遊情境對話演練
3. 小組任務：旅遊行程設計與發表
4. 成果展示與回饋

課程理念

到外國旅遊、觀光、探親、訪友、出差時，可說是每個人最需要運用到英語的時刻了，所以本課程將預期讓學員們以輕鬆學習的方式，來穩固的擁有英語這項全世界最通用的語言與最實用的溝通工具。

使學員們能夠把英語熟練到琅琅上口，就像以母語來表達一樣的自然。

能夠聽得懂、看得懂、寫得出、說得精通英語這項全世界最廣泛使用的語言，會讓學員們在面對外國人的場合時，保有完全的自信與風度。這也讓學員們在面對任何場合與任何情境時，能夠充滿自信與風度的以全英語來表達和溝通，因此能夠解決問題、完成目標、達成目的。

教學目標

引導學員們從各種情境中，輕鬆的學習到如何應對各個場合的英語，使學員們能夠把英語熟練到琅琅上口，就像以母語來表達一樣的自然。
能夠聽得懂、看得懂、寫得出、說得精通英語這項全世界最廣泛使用的語言，會讓學員們在面對外國人時，保有完全的自信與風度。

教學方式

團體互動及小組活動、案例討論與心得分享、主題探討或簡報介紹、影片欣賞及圖像教學、講師示範與實際操作、個別指導與反覆練習、學員們可自由選擇想上台表演展現、學員競賽。

講師會帶領學員們做練習，也會做個別指導，做反覆的練習。小組的互動、團體的互動。

講師與學員們也會分享在外國旅行時的經驗與心得。

自備事項

無須自備任何物品，一切自由。

選課要求

無條件限制或要求。

參考書目

無論是課程有十八週的春季班、秋季班或是六堂課的寒期班、暑期班，每學期的教材和上課內容皆與其它學期不相同，皆是會創新、會增添內容的。

講師會為每一堂課準備好教材。他也會在每一次上課當日之前，先以 Line 或電子郵件把那一週的上課教材與內容寄送給學員們。

符合SDGs永續發展目標

課程與SDGs永續發展目標之連結

本課程以「觀光英語與生活實用英語」為主軸，結合語言學習、文化理解與在地關懷，呼應聯合國永續發展目標（SDGs），培養學員具備國際溝通能力與永續素養，具體對應如下：

一、SDG 4 優質教育（Quality Education）

本課程提供成人終身學習機會，透過系統化且實用導向之英語教學，提升學員語言能力與學習動機，實踐教育公平與終身學習理念。

具體作法：

• 設計生活化、情境式教材，降低學習門檻
• 鼓勵口說練習與互動參與，強化學習成效
• 提供多元學習資源（影音、實作活動）

二、SDG 8 合適的工作及經濟成長（Decent Work and Economic Growth）

透過觀光英語訓練，提升學員於服務業、觀光產業及國際交流情境中的溝通能力，增進其就業競爭力與職場適應能力。

具體作法：

• 模擬餐飲、飯店、交通等服務情境
• 強化實務對話能力（接待、介紹、應對）
• 培養基本職場英語溝通技巧

三、SDG 11 永續城市與社區（Sustainable Cities and Communities）

課程融入在地文化與觀光導覽內容，引導學員以英語介紹社區特色，促進文化保存與地方認同，並提升社區國際友善程度。

具體作法：

• 練習以英語介紹在地景點與文化特色
• 設計「在地導覽」情境任務
• 鼓勵參與社區活動或公民週成果展示

四、SDG 12 責任消費與生產（Responsible Consumption and Production）

透過旅遊與生活情境教學，導入環保與永續旅遊概念，培養學員具備負責任之消費與行為意識。

具體作法：

• 教授與環保相關英語用語（如減塑、節能）
• 討論綠色旅遊與永續行為
• 情境對話中融入環保選擇（如自備餐具、減少浪費）

五、SDG 17 夥伴關係（Partnerships for the Goals）

透過英語作為溝通工具，促進跨文化交流能力，培養學員與國際人士互動之基礎能力，進而拓展全球視野。

具體作法：

• 進行情境對話（與外國旅客互動）
• 強調文化差異與溝通禮儀
• 培養尊重多元文化之態度

其他費用

無費用。